| Wat komt voor vergoeding in aanmerking? | |
|
| |
| De Subsidie Aanvullend Pakket kan worden gebruikt voor de vergoeding van diagnostisch (welzijns)onderzoek naar de oorzaken van ziekteverzuim, begeleiding van het team, individuele begeleiding van directie en leidinggevenden en bovenschoolse (groepsgewijze) training/begeleiding.
| |
| Hierbij moet worden voldaan aan de volgende voorwaarden:
- de inzet van de Subsidie Aanvullend Pakket en de daarmee te verlenen zorg moet gericht zijn op collectief (school)niveau. Kortom, het aangrijpingspunt is de gehele school of een essentieel deel daarvan. Het is niet de opzet de subsidie te gebruiken voor individugerichte (verzuim)begeleiding.
Indien op meerdere scholen vergelijkbare problematiek speelt, kan het verzoek om subsidie in één aanvraag worden ingediend. Wel dient per individuele school de aanwezige problematiek en de daarop toegesneden begeleiding te worden aangegeven;
- de geplande begeleiding door een deskundige moet een elementaire bijdrage leveren aan het voorkomen dan wel terugdringen van het ziekteverzuim.
| |
| Diagnostisch (welzijns)onderzoek naar de oorzaken van ziekteverzuim
Als niet (geheel) duidelijk is wat de oorzaken van het ziekteverzuim zijn, wordt hier eerst een diagnostisch onderzoek naar uitgevoerd. Om het verzuim succesvol aan te kunnen pakken is het noodzakelijk dat de oorzaken en achtergronden daarvan helder en duidelijk zijn.
Diagnostisch onderzoek vindt meestal plaats via vragenlijsten of interviews waarmee het personeel (al dan niet anoniem) om hun mening wordt gevraagd.
Als het diagnostisch onderzoek wordt bekostigd via de Subsidie Aanvullend Pakket, dient de aanvrager bereid te zijn de aanbevelingen uit dat onderzoek naar vermogen op te volgen. Hierbij kan opnieuw een beroep worden gedaan op de Subsidie Aanvullend Pakket. Een vergoeding voor een diagnostisch onderzoek en een vergoeding voor de aanpak van de onderzochte problematiek kunnen niet tegelijkertijd worden aangevraagd.
| |
| Begeleiding van het team
Begeleiding op het gebied van:
-samenwerking;
-communicatie;
-conflictbemiddeling (waarbij meer dan twee personen zijn betrokken);
-omgaan met werkdruk;
-implementatie van taakbeleid;
-taak(her)verdeling/taakafbakening;
-omgaan met agressie (van leerlingen en/of ouders);
-gespreksvaardigheid/assertiviteit bij de omgang met ouders;
-opzetten van intervisie/supervisie;
-implementatie van leeftijdsbewust personeelsbeleid.
| |
| Individuele begeleiding van directie en leidinggevenden
De hier bedoelde begeleiding kan meerdere vormen aannemen, maar moet met name gericht zijn op de vaardigheid van directie en leidinggevenden in het omgaan met hun personeel. Het gaat hierbij niet om algemene trainingen of cursussen maar om individuele, probleemgerichte begeleiding 'on the job'. In dit kader valt te denken aan:
- het verbeteren van de communicatie;
- het leiden en sturen van (team)vergaderingen;
- het verbeteren van de samenwerking;
- het omgaan met conflicten in het team;
- het coachen van leerkrachten en middenmanagers;
- het voeren van verzuimgesprekken;
- het houden van functionerings- en beoordelingsgesprekken;
- het omgaan met werkdruk;
- timemanagement.
| |
| Bovenschoolse (groepsgewijze) training/begeleiding
Met betrekking tot:
-het aansturen van het personeel;
-de problematiek rondom oudere medewerkers;
-agressie en geweld;
-het omgaan met werkdruk.
| |
